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在教育机构做老师是一种怎样体验_生活

日期:2019-08-12 17:57 来源:安庆新闻资讯 作者:

  你的教室里,会飞出很多未来的超级英雄,现在好好待他们。”小孙老师的朋友圈封面漫画上写着这样一句话。这名27岁、上海交通大学教育专业的硕士在毕业后就进入沪上一家知名教育机构,成为一名老师。和她一样,来自名校的90后毕业生们普遍成为教育机构的主力。在教育机构,完善的培养体系、有竞争力的薪酬待遇、相对自由的时间安排让他们能更体面地实现一名教师的光荣与梦想。

  一问:老师哪里来?

  来自名校的90后毕业生

  “我们的老师主要来自上海985和211高校的应届毕业生们。”一所教育机构上海分校学科部的负责人林老师告诉劳动报记者,在外界看来,他们只是进入培训机构做老师,实际上已经不同于以往。这些培训机构在慢慢转型为科技教育公司。所以即使是名校毕业生们,要想成为一名机构老师并不如外界想象的那么容易。“从简历筛选到最终签约,应聘毕业生与机构的签约率不高于4%。”

  被小朋友们亲切地叫做“大鱼老师”的小管是上海交大的硕士,学生物科技专业的他一直想做一名老师。“我2016年毕业,在公司校招的时候,我投递了简历。”几年前的应聘过程,他依然记得非常清楚。“网络筛选、无领导小组讨论、即兴演讲、试讲,经历了各种环节。”通过复试的应聘者还将面临一场大考,即通过为期一个月的岗前培训。在这30天培训里,大鱼老师学会了一名老师需要掌握的最基本的技能。

  板书怎么设计?如何发声?怎么引导课堂?……这些都要从头学起。“可能以前我们老师都是背对着学生写板书,经过培训我才知道,应该侧着身子写。这样你时刻都能关注到课堂,与孩子们进行交流,也会降低与孩子们距离感。”甚至,如何在课堂上用“段子”包装知识点、做游戏、活跃气氛,这些都会涉及。

  “经过岗前培训的筛选之后,我们才会跟应聘者签约。”林老师告诉记者,为了让来自五花八门专业的大学生们能够真正地会上课,他们还要经历“练课、听课、备课、写教案、试讲、练板书”等长达半年的各项内功修炼,才能开始正式授课。

  二问:都干点啥?

  教研、磨课、上课、答疑

  如果问大鱼老师和小孙老师,做一名老师是一种什么样的体验?他们的回答大概是“痛并快乐着”。

  “我们的老师分为两种,一种是专职老师,只负责教学。一种是全职老师,在承担教学任务的同时还有一些行政事务性的工作。”林老师说,这种选择的自主权在老师自己身上。不过,教研、磨课、上课、答疑是他们都需要承担的主要工作内容。

  “我暑假课程比较多,周一到周五,一共带7个班级,每个班级20个小朋友,一天课2个半小时。”大鱼老师带的是小高年级的思维拓展课,他说他的课时在全体职员中算多的。“寒暑假时上课比较多,行政事务类比较少。春秋季上课集中在周末。”最近除了在校区上课,大鱼老师还带领一个小团队,做今年的应届生校园招聘工作。“我希望我不仅能上好课,还能做好其他行政事务工作。”这样的双重身份和工作训练,尽管会非常忙和辛苦,但大鱼老师觉得值得。“能力得到更好的提升,也多了更多的体验。”,“我还年轻,辛苦点没什么。”他说。

  与大鱼老师的两头忙不同,小孙老师是一名专职老师。她唯一的任务就是上课。“我上午去医院看嗓子,喉咙发炎了,下午和晚上还都有课。”小孙老师的声音有些嘶哑,不过她依然充满激情地完成两个小时的教学。“我暑假课多一些,要带小10个班,每个班18个二年级的小朋友。”小孙老师告诉记者,除了上课,她更多的时间用来备课。

  “我们有专门的研发团队,重点负责教学内容、课件的设计和研发,老师更专注于如何把课上好,把教学设计好。”小孙老师说。

  然而,这并不轻松。“每周三,我们要参加集体教学研讨,讨论研究课要怎么讲。之后还要针对小朋友的情况,在集体备课的基础上设计好课程。”这个过程被老师们称之为“磨课”。很多老师会找空教室,将课程从头到尾模拟数遍,有时候还要请其他老师来旁听,模拟真实课堂,相互提意见。

  下课之后,老师们还要负责答疑。“要随时为家长和孩子们服务。”解答众多学员和家长的疑问,占据了老师们相当比重的时间。

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